一、求描写大学校园秋天的诗词 需自创的

一叶才学，斑驳了青石小路。临风月下，染红了一地理想。挥扇不怠，何为喟叹？

着手为诗，浅谈了一幕凋零。花坛小苑，诉说了一篇记忆。马戈西向，心缕如阁。

哎，没上过大学，体验下心境。QQ465628009 有问题可以随时问。

二、告别母校短诗高分80~！马上要要短

你给了我们坚硬的翅膀 我们要去更广阔的天空翱翔 在您的怀中汲取了丰富的营养 我们才能在离您遥远的地方扎根 茁壮的成长 母校啊 请您放心 无论走到哪里 我们都不会把您遗忘 您是我们理想之舰起航的海港 是我们今生今世永远铭记的地方 送别的号角已经吹响 我们就要走了 走向一个个陌生的地方 在离去的路上 我们走走停停 眼神中装满了无限的怅惘 轻轻地 我们走了 正如我们轻轻地来 我们挥一挥衣袖 留下许多的离愁

三、诗歌朗诵 关于毕业的

我会永远爱你——献给母校的诗 每天把你的名字挂在胸前 我能感受到你博大的爱 你永远是我的一片森林 我是一粒微小的种子 我的思想在你的呵护中发芽 每次仰望你的时候 你的肩膀就像一座木头房子 容纳了蓝天和白云 我曾想象我们能永远站在一起 所有美丽的清晨和夜晚 在你的脚下默默地醒来 睡去 直到今天 我长成了一颗会移动的树 重温那些你给我的爱 我才要像你一样 在岁月的风雨中 随意站在人生的某个角落 形成一片绿色的荫蔽 《青春万岁》王蒙 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐的向前！

四、找一首三十年同学聚会的诗歌

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

五、寻找关于校园的诗歌

校园的小路

校园的小路,

总在寂静的梦中浮现.

是萌发的青春,

是稚气的冲动,

是那晚承诺中的细语绵绵.

不要说你很孤单,

就去揭开尘封已久的记忆,

让那个如诗如梦般的昨日重现.

校园的小路,

你哭泣的容颜,

写下我永恒不灭的诗篇.

也有你的微笑,

印刻了我们多少无悔的眷恋.

校园的小路,

是羞涩的童话,

眷刻出我们似水的青春华年.

成长

任性的孩子

我只是贪玩了半晌

却再也找不到回家的方向

我哭着坐在单行道旁

抬头看见过往

我听见儿时的驼铃响了又响

我把青春的歌谣唱了又唱

我看见伤心的女孩痛哭断肠

我对迷失的她说 别来无恙

少年多轻狂

不怕山远水长

轻看人间风浪

转眼心与梦

天各一方

一十八载

情动一场

多少空想

谁来思量

失落的天堂

梦想拿来守望

纵情歌管何年发成霜

倚栏笑时泪半行

谁能把我惦记

谁会将我遗忘

谁披着如水的月光

独自徜徉

谁又在默默叹息

叹息这

不知不觉的成长

我有一个梦

我有一个梦，

在这里，俗尘进不来，清风白水吹不去；

在这里，杨梅，芒果，蜜桃，石榴，橘子，

——各展其丽；

心，泯和了所有的黢黑。

我有一个梦，

在这里，有蟹，有鱼，还有菊；

在这里，有山，有水，还有棋；

我要枕着她入睡，

颠簸不再是她生命的光辉；

我要枕着她入睡，

爷爷的烟斗上缥缈着美丽。

我有一个梦，

在这里，草青青，花艳艳，鱼虾肥；

在这里，有星儿作伴，有云儿相随；

还有，还有，——

家乡的乡亲们富足祥泰和和美美。

我有一个梦，

在这里，树绿人远，一泓清水，就很美；

在这里，云淡风轻，一荷蛙鸣，就已醉。

六、简述文学意蕴三个层面（历史、哲学、审美）的具体含义。

文学意蕴层面，是指本文所蕴含的思想、感情等各种内容所呈现的丰富意味，一般又可分出三个层面：

1、历史内容层：作为生活的折光、作为文化的积淀、作为诗意的表现；

2、哲学意味层：作者对人生真谛的刻骨铭心的体验、作品中深藏的超越时空的永恒的人生精义、读者所悟到的可喻不可说的生命的灵境；

3、审美意蕴层：感官的愉悦、体验的丰富、生命的激情。

扩展资料

影响文学发展的上层建筑因素包括：政治、道德、哲学、宗教，它们对文学的影响更为直接，文学发展是在诸多因素的“合力”中进行的。

1、政治影响：

（1）制度、政策对于推动或扼杀文学的巨大作用；

（2）特定的政治思想对文学思想的深刻介入；

（3）统治者的个人好恶对于文学的有力影响。

2、道德影响：

（1）道德观念是评价文学的基本尺度；

（2）道德冲突是文学的魅力之所在；

（3）道德评价与历史评价的矛盾。

3、哲学影响：

（1）哲学思潮深刻影响文学面貌；

（2）哲学精神影响作家对生活的理解；

（3）哲学意识表达是作品获得深刻性的条件之一。

4、宗教影响：

（1）思考彼岸影响文学思维层次；

（2）想象方式启迪文学运思境界；

（3）思维方式影响文学批评观念